畅销小说穿成阿斗，打造千古盛世

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第45章

《穿成阿斗，打造千古盛世》中的人物塑造十分出色，每一个角色都令人印象深刻，推动了情节的发展。这本穿成阿斗，打造千古盛世已经连载至第641章 大汉帝国，谁与争锋？，书友们可以继续追更喽！

书友评论

听说一星不行，那我二星

作者还虚构个在后宫作威作福的吴太后出来，我想问一下，军政权在诸葛手里，而刘禅已经继位很久了，有着足够的血统和正统性。刘禅握着名义，诸葛握着实权，这个吴太后的权和势从哪来？谁敢站在她那边？她无权无势甚至不是刘备正妻怎么敢怎么能在后宫作威作福？ 一个正位的皇后，蜀汉三号人物的长女在后宫能差点饿死；一个无权无势无根基的所谓的吴太后却能在后宫作威作福，作者写的真tm恶心🤢

又看了目录，这书也就6到7分的水准。题材固然很好可被写成这个求样！

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作品阅读

成都，皇宫，坤宁殿内，礼乐声声，一片祥和之气。李昭仪的册封大典如期举行，由奉常孙玄宣读诏书：

“告曰：轩曜垂象，闺廷列位，助宣阴教，取则上玄，爰从古昔，寔惟通典。李达之女李氏，识悟开朗，性履清畅，誉流笄翟，义彰苹藻。遂能德综十伦，孝高百行。秩茂左嫔，思被光宠。擅美公宫，移芳椒掖，情深惟旧，宜正恒序。可册昭仪。往钦哉，其光膺命，可不慎欤。

李昭仪叩拜谢恩，后被送往安昌殿。

册封仪式完成之后，孙玄又宣读了大赦天下的诏书，全国的数千名囚犯皆被赦免，其中也包括杨仪。

在封建社会，一般“大赦天下都是指的普通犯人，如果是谋反、大逆、谋叛、恶逆、不道、大不敬、不孝、不睦、不义、内乱则不在赦免之例，这是所谓的“十恶不赦。

这个时代极其看重君臣之道，刘闪却把这些看得极淡，他考虑到杨仪追随先皇和诸葛丞相多年，曾为大汉立下一定的功勋。

在刘闪看来，杨仪下狱并不是什么大罪，如果因为几句话就“十恶不赦，岂不伤了众臣之心？若是如此，往后恐怕没人敢进忠言。

由于这个时代没有“细菌的概念，刘闪就用细菌感染后的症状向医官们请教，再结合自己对一些常见中药材功效的记忆，向各郡县治所发出“大量收购药材的诏书。

百姓们闻之都很兴奋，因为蜀中各地的稻谷和小麦都是一年生作物，并且有特定的播种季节，百姓们可趁农闲的时候，大量采集或繁育这些药材，然后售给当地治所的官员，这样一来，他们又多了一项收入。

刘闪大量收集这些药材，他的目标，并不是将这些药材按照传统的方法使用，而是想将它们的有效成分提取出来，从而可以方便地用在战场上，及时抢救受伤的士卒。

刘闪已经成立了一个名为“制药厂的机构，这个机构由部分医官和有中药材炮制经验的人组成，现在已有四百多人。在制药厂中，多数人都在浓缩柳枝的有效成分水扬酸，另一部分人在试着浓缩黄莲的有效成分。

刘闪知道，不论在这个时代还是一千多年以后，黄莲是最常用的中药材之一。

按医官们的说法，黄莲具有清热燥湿，泻火解毒的功效。常用于湿热痞满，呕吐吞酸，泻痢，黄疸，高热神昏，心火亢盛，心烦不寐，血热吐衄，目赤，牙痛，消渴，痈肿疔疮等症；在外用时，对湿疹，湿疮，耳道流脓、目赤，口疮等都有较好的疗效。

刘闪并未学过西医或西药，听医官们说黄莲、黄柏、三颗针等药材都有这样的效果，刘闪猜测，这些药材中肯定含有抗菌或抗病毒的成分，只是不知道具体是什么成分。

前几天，通过二百多名伤兵的试验，刘闪确定这些药材熬的水具有与水扬酸相似的“抗菌消炎效果，甚至比水扬酸的效果还好得多，现在正在进行第二步的试验，就是将其浓缩。

医官们按照浓缩水扬酸的办法，将十几斤黄莲投入陶制的大釡中，加入清水熬制了一个多时辰。滤掉杂质后再倒入釡中慢慢加热，待水份大量蒸发后，釡中只剩下一团黑褐色特别粘稠的膏状物。

医官们取下一小块膏状物，用清水稀释后擦拭或清洗伤兵们的伤口；另有几名因伤发烧的伤兵也服下了浓缩后的药材，医官们正在密切观察，如果这样仍能消肿或辅助退烧，制药厂将会大量浓缩黄莲、黄柏或三颗针等药材。

刘闪询问几位大臣后得知，在先汉时代，从中央到地方已有初步的教育体系。由中央政府直接主办的是类似于大学性质的“太学，另有特殊性质的“鸿都门学。

“太学主要讲授的是五经《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。学生选一经学习，以自学为主，教师定期讲经，每年考试一次，东汉后又定“二岁一试制，修业年限不定，以考试及格为限，成绩优良者任用为官。

“鸿都门学由汉灵帝于光和元年（公元178年）创立，因校址在鸿都门故有此名。鸿都门学摒弃儒家经典，专门研究尺牍、辞赋及字画一类的艺术。这些学生毕业后“或出为刺史、太守，入为尚书、侍中，乃有封侯赐爵者。

可以说，“鸿都门学为汉代建立了崭新的教育体制，开辟了专科学校培养文学艺术人才的先河。

除了以上的“大学外，两汉时期也设有地方学校，到东汉平帝时成为定制：郡设学，县设校，乡设庠，聚（村）设序。其中，郡设的“学属专科性质的学校，“校属中学性质，“庠、“序则为小学。

在汉代，除了这些官学之外，民间的私学也很发达，有私人设立的“书馆和经师讲学等。到了东汉时期，私学更加兴盛，不少大师名儒不愿卷入统治集团内部斗争，或政治上不得志，则避世隐居，收徒讲学。

可以说汉代的教学制度已经很完善，这样的学校制度沿袭了二百多年，直到近年，由于战乱的原因才销声匿迹。

但是，不论是官学还是私学，只有那些王公贵族或富户门阀出身的孩子才有资格“上学，普通百姓的孩子，从出生开始就被排除在校门之外。

十年树木，百年树人。

要“树人，就得靠教育，只有“人材才能强国。

刘闪自然知道教育的重要性，但他要的不仅仅是背诵四书五经的人材，急需的是具有治国、谋略、科技、种植、医药等知识的专业人材。

刘闪好歹是大学毕业，也有超越这个时代的见闻和知识，但他却培育不出这些有用的人才，刘闪感觉十分可笑，甚至有种被打脸的感觉。

要培育出这些人才，自然需要一个、几个甚至无数个好的老师！

刘闪思来想去，决定前去拜访一下黄月英，想看看她是否真是传说中的“神人。

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